自闭症孩子的交流差异很大，很多都缺乏口头表达的能力。即使具备口语表达能力，也往往表现出非惯性语言的僵化特征。非惯性语言是指自闭症儿童在说话的过程中能够分辨字词或句子，但其交流习惯与正常儿童不同，导致他人难以理解其意思。非惯性语言是从不会说话到获得语言技能的过渡时期。父母了解孩子的非惯性语言特点后，如果能加以引导，孩子就能逐渐习得惯性语言能力。自闭症儿童非惯性语言的训练方法如下:
1.角色扮演游戏:教师可以邀请多个患儿在小组中扮演不同的角色，并事先设计对话，让患儿在游戏环境中练习口语。
2.生活对话训练:提前设计生活对话，给患儿视觉或听觉上的提示，让他按照提示回答问题。
3.视觉提示:可以用不同的颜色来代表不同的对话，对话内容可以直接呈现在对话者的照片之后。
4.听觉提示:可以预先录制教师想说的话。当孩子按下按钮，听到语音提示后，再要求进一步回答问题，形成一对一的对话。
5.立即回应隐喻性语言:当孩子唱“超级飞侠”时，协助者可以立即引导他说:“我要看电视!”并带他打开电视，给予立即性强化。
6.不要说太复杂的话:和孩子说话尽量简单具体，尽量平稳地改变语调，不要忽高忽低或过分热情。
家长在与自闭症孩子交流时，要观察交流情况，从孩子的非惯性语言中，了解他们的交流意图和背后代表的交流信息。不能只理解表面的口语意思，以免引起误会和后续的感情问题。
自闭症儿童的语言理解能力越差，其非惯性语言越严重;但非惯性语言会随着孩子语言的发展而逐渐提高。
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